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文／莊越翔(熱血教師、創造力講師）
時間：111年7月5日(二)下午2:00-4:00
時間：111年7月8日(五)上午9:30-11:30
時間：111年7月8日(五)下午2:00-4:00
時間：111年7月13日(三)上午9:30-11:30
※線上講座，需事先報名，教師請至新北教研網或全國教師在職進修網報名以利核發研習時數。
主辦：泰山文化基金會、新北市政府教育局
時間：111年7月13日(三) 晚上7-9時
【注意事項】
當好老師的心理建設【泰山身心成長之友電子報797】
泰山文化基金會 泰山身心成長學苑～以正向信念，帶來美好人生
當好老師的心理建設
文／莊越翔(熱血教師、創造力講師）
(本文出自《泰山真愛家庭》雜誌第106期)
（後附7月【生命教育教師研習】線上演講資訊）
還記得當年剛畢業的我，懷抱著教育熱血，想要改變學生，實際上，我的教學技巧與經驗不足，連設計一堂完整的教案都還很遜。
那天回到當年第一間兼課的國中演講，結束後，我特別走回了當年的起點，站在空蕩蕩的教室裡，想著當年菜鳥阿翔的遭遇……
●熱血教師的師道執著
我的第一班是老師口耳傳說中秩序失控的惡魔班，有人大吼大叫，有人吹起了保險套，有人脫了內褲放在講台……班上乖乖的同學，不做聲，似乎早已習慣的看著那些唱反調的行為在眼前發生。
心中有股師道正氣想要改變少年，後來發現，軟的、硬的、軟硬兼施的，都沒有辦法改變班上那些學業後段者的動機，但我內心有個聲音：「每個人我都要救起來」。
結果並不如預期，那些日子，學生不尊重我，也不尊重課堂，學生跟我都好想下課，為了好好上課，我討好班上的大哥大姊，安撫還想要學習的同學。終於體會到，我是老師，不是神，我有我的限制，忍不住想：「我已經這麼認真用心的備課、上課，為什麼台下的你還是不理我？」
慶幸的是，十二年後，我還留在教育圈，沒被擊敗，還走入更不想學、更脫序的少年團體、偏鄉社區，進入線上虛擬、更特別的生命；因此，累積了一些經驗，想對當年的自己說……（也為初入教育界懷抱熱情的新手老師們打氣）
●當好老師的五種心態
1.只有熱情不能當飯吃
有熱情很好，但沒有控班能力，缺乏基本的班級經營，只會讓你的熱情專業漸漸消磨殆盡，因為你熱切地端出自己的好料，結果大家連正眼都不看你。
2.硬要改變學生是慢性自殺
空降來的、第一次見面，就要學生遵循你的規則規範，硬要大大改變學生原本熟悉的狀態，就是一種不見底的冒險。
如果可以陪伴孩子一個學期，可以慢慢調整彼此的頻率；如果只有一堂課，別想一次就把標準拉得太高，而沒看見孩子的起點行為跟先備經驗，用「高人一等」、「知識分子的傲慢」去教訓弱勢拒學的高關懷孩子。太多的「應該」會殺死老師的熱忱。
3.學生沒把你放在眼裡很正常
被上課、被聽講、被教誨，內心是會抗拒的，沒把你放在眼裡是正常的，不必感到自己不被尊重而生氣，把自己當成一個知識、態度的載體，行走在人間，剛好走進校園，出現在學生面前。
4.與其改變聽眾，不如強壯自己
我相信每個老師都希望收到學生的專注，但不是每個學生都喜歡每個科目，也不是每個老師都適合每個學生，一定會有更適合的人陪伴他走一程。
如果對某個學生你覺得你已經盡力仍教不來，他也不想聽你講話了，首先檢討自己是不是能力不足了，或是自己做了什麼事情，讓他不願聽。
要讓學生有意願把時間交給一個老師，不是威權、不是相逼，更不是用年紀、用職稱、用過去的豐功偉業，而是你們建立了相互信任的關係，有熱情、有專業、還有把他放在心裡。
5.協助孩子建構支持系統
每個人心裡的世界就像一棟房，當柱子夠多，就能撐起一個家，我曾經有種天真的想法，要把一個孩子壞掉的責任全部往身上扛，後來才發現，我是如此的有限，又或者，其實，我根本沒那能力支持他。
我相信，每個學生都會找到適合的老師，可能不是在體制內的正式老師，可能是社工、心理師、教誨師、警察，或許是機車行的黑手師傅、夜市攤的老闆，或許是只陪他走一段路的傾聽者。
放下那些自己不能控制的，影響那些你還能控制的，擴大自己能影響學生的各種能力，當自己已經盡力、問心無愧時，接受要教化這個生命的過程不必在我，但求自己不要耽誤這段緣分。
●最好的支持是陪他一段
動漫《鬼滅之刃》裡提到，鬼都是人變的，沒有學生願意當鬼，老師的角色是要讓學生去覺察那些壞習慣，只要改變那些不夠好的，鬼也會漸漸還原為人。陷入問題困境的孩子，沒有正面的大人典範，缺乏穩定的家庭氛圍，或許沒電腦手機網路訊號，沒有班級穩固的連結，也沒有校園老師的支援，缺乏人際關係的支持，缺乏對學科的信心興趣，缺乏自我認可的動力，還有往死裡打的豬隊友，以上九根柱子都倒塌了。
但願每個老師都有能力成為孩子支持系統裡面的一根柱子，或當老師感到自身能力不足的時候，尋找外援，給他支撐一陣子。
最近實體轉線上的教學，老師也有很多根柱子要去建造，不論是基本資訊線上介面操作的能力，還是跟學生溝通、抓住學生注意力的能力，或喚醒學生自主學習的動力，這些都很費力，當真的沒力支撐的時候，放下心中執念，安慰自己「我已盡力，至少沒有把這孩子再推向更絕望的深淵。」
沒有支持系統的學生，就無法支持你的課程。沒有學生是鬼，只有老師把學生想成鬼的時候，學生就越會想盡辦法，把自己演得像一點；其實，他會變成這樣，你我或許在不經意當中都推了一把。深夜反思，希望哪天再讀起這篇文能問心無愧，也更有把握陪伴孩子走一程。
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