社會組【開展篇】

穿堂的蝴蝶

文／趙永紝(新北市)

　　國小三年級的我，美術課，是我的夢靨，我不會畫，我不懂觀察，我的眼傳達不到我的腦，我的腦也無法控制我的手，我是同學嘲弄與老師頭疼的學生。學期快結束時候，美術老師請產假，要來新的代課老師，對我而言，沒有什麼差別，因為我遇到每個美術老師都對我頭疼。

　　第一周，就是我最怕的水彩，因為我永遠會讓水和顏料在紙上亂淌。但這一次，老師不要我們拿出畫筆，要我們先把畫紙對折，然後直接將顏料從管中擠到畫紙的半邊，他要我們隨興地擠，最後再把畫紙再對折，攤開，嘩，一幅美麗的畫就躍出紙面了。

　　我太著迷這種創作方式，其實對我而言是遊戲，我不斷地塗抹、擠壓，畫紙、顏料儘情讓我們用，我第一次享受到藝術創作的快樂。而這個時候，老師過來，拿走了我剛完成的一幅作品，將它展示在全班前，對他們說：「好漂亮的蝴蝶對不對。」蝴蝶嗎？我「創作」的時候根本沒想過那是什麼，但經過老師一說，那確是隻漂亮的蝴蝶。然後，老師做了一件讓我畢生難忘的事，她把那隻蝴蝶，貼在穿堂的壁報欄上，那隻人人稱美的蝴蝶從此便那裡展翅一直到我離開學校，那件作品我還來不及署名，所以大部分的人都不知道那是我的「創作」，但我知道，我並未成為藝術家，但藝術永遠在我生命中。

　　美術課從此成為我的最愛，我天天期盼那每周的兩小時，但學期很快就要結束了，我多麼希望她從此就是我的美術老師，但臨別時她告訴我們，她即將要出國。

　　多年後我憑著記憶中的名字，找出她的資料，她以一個師專生，考取公費留學考藝術類第一屆唯一的一個名額，那年暑假，她就負笈法國修藝術史，返國後在博物館、大學研究授課，她的小學教師生涯，可能就是那一個月。

　　我是幸運的，那一個月，我創作了一隻永恆美麗的蝴蝶。