人生是剎那念頭的累積，心念有力量也有方向，用什麼眼光看世界，世界就變成那個樣子，關照自己的身心狀態，從覺察自己開始，自我覺知，調伏內心，用正向感恩、真善美的心念付諸行動，開啟善的循環，讓世界更美好。本系列邀請自然醫學、哲學、輔導、心理、工程、養生、佛學等各領域的專家，依自己的專業及人生體悟進行闡述。
每個孩子有其天賦、特色，需要有能力的大人珍視，引導其探索、不斷地自我開創、更新，發展其天命。當師長們對生命的意義有更深層的體會，積極去實踐，便能成為學生的生命楷模，讓孩子在愛與信任中成長、學習，成就每個孩子。教師是弱勢孩子最大的依靠，孩子會成為現在的樣子，有其背後的因素，孩子呈現的問題，是教學成長及改變的契機。教學現場有許多令人感動的故事，值得頌揚及交流。
歐美國家重視生命尊嚴，不強迫為生命末期的人實施插管灌食、維持只有呼吸心跳的「生物式生命」。英國女王伊莉沙白二世去世前兩天，仍然站著出現在電視機前，這是多麼優雅的下臺身影；推廣善生善終理念的陳秀丹醫師呼籲大眾「人生無常，把握當下，拒絶殘酷的仁慈，適時放手才是真愛。」
歐陽立中原本是高中教師，因為喜愛寫作和演說，立志成為作家、演說家，他出書、開課、受邀演講，都是因為「有閱讀當後盾」，走出一條自己的路。一般人的閱讀，僅只是輸入，若進一步能思考、應用，把閱讀所得再輸出，能讓身心富足，翻轉人生。
管教不是控制，剛剛好的管教是孩子背後的支持力量。管教過度，會變成操控或壓迫；如果不足，會形成溺愛或放縱。親職作家尚瑞君以十幾年的母職經驗，分享她的教養與教育的想法、心法、方法與作法，避免父母的不安與焦慮，弱化了孩子的能力與發展，讓孩子帶著父母的愛，勇敢走自己的路。
在對話時，我們總期待對方改變，目標導向的話語，無法碰觸內心、帶來改變。李崇義老師提醒，別急著改變別人，先觀照自己的內在，讓感受穩妥落地，先靠近自己，才能靠近對方，打開彼此覺知的鑰匙，在自己身上。
